教育・子どもの２５年史　第１５回　その１

牟田武生

前回の内容の一部をあえて繰り返すが、猫を解剖している時、勃起している自分に気が付きました。そして射精までしてしまいました。（少年Ａの供述書より）

このくだりはまさに彼がサディストだったことを物語る。

勿論、親に意図的に作られたサディストではないが、家庭における親密体験の乏しさからくるストレスの発散を、弟いじめという歪んだ行為を繰り返す少年Ａ。親は、彼の行動を愛情の欠乏からくると考えずに、弟に対するいじめを体罰で注意した。

少年Ａの心は、愛情欠乏⇒満たされない心⇒弟に対する容赦のないいじめ⇒いじめに対する親の体罰⇒憎しみの増大⇒さらなるいじめ⇒体罰、この悪循環が少年Ａの家庭内に構築された。

そして、弟いじめや動物に対する虐待や殺害の中で、歪んだサディズムとしての性に、彼は目覚めて行った。

本来、愛する人に対する優しい行為としての性が、感情の未分化な少年Ａには可逆的な暴力的愛というよりも、自己の性的な欲求を満たすための虐待や殺害行為にエクタシーを感じていった。

しかし、それらの行為は日常的に常に充足出きるものではない。

第１５回その２に続く

2006.3.24

1947年生まれ。72年に民間の教育相談機関である教育研究所を設立し、不登校を含めた教育問題の相談・援助活動に取り組んでいる。現在、ＮＰＯ法人教育研究所(横浜市港南区)理事長。91年に教師・カウンセラー・児童相談所の相談員等不登校にかかわる専門家を対象にした研修機関として不登校問題研究会を設立。元ＮＨＫラジオ「子どもと教育電話相談」相談員、不登校問題研究会代表幹事、元文部省「不登校の実態に関する調査」検討委員会委員。
主な著書：『ひきこもり／不登校の処方箋　増補版』（オクムラ書店）、『すぐに解決！子どもの緊急事態Ｑ＆Ａ』（オクムラ書店）、『ネット依存の恐怖』（教育出版）など。