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インターネットと若者の心理| 軽度発達障害の子どもの支援
おばあちゃんの知恵袋| 教育・子どもの２５年史
子どものこころを開くこんな一言| 学校安全と危機教育
トピックス

インターネットと若者の心理（牟田武生 ＮＰＯ教育研究所理事長）

• インターネット子どもへの心理的影響 大人と子どもインターネットで意識のズレ　第１回
  
• 不登校からひきこもりでネットゲーム増加 １日10時間以上の人も執筆者が韓国製に挑戦　第２回
  
• TVゲームの高機能化で不登校増加 大阪府寝屋川市中央小での教職員殺傷事件　第３回
  
• ネットゲームの危険性と問題点 仮想世界の感覚を現実社会に持ち込みやってしまう　第４回
  
• 嫌なことを忘れられるネットゲーム 仮想の世界で目立つ存在だが現実逃避かも　第５回
  
• リアルの世界で気疲れネトゲにはまる 学校行きたくても行けない感覚はない　第６回
  
• ゲーム仲間がいればネットで十分 面倒な人間関係も苦にならず　第７回
  
• ゲームの世界がこころの居場所 命である居場所を守る戦いが家庭内暴力になる　第８回
  
• 若者は初めて自分はネット依存だとを認めた。自覚することが最初の大きな山　第９回
  
• ネット依存には家族や他人の後押しが必要。だが後押しの方法がないのが現実　第１０回
  
• ネットゲーム依存からニートになった20歳過ぎの子供の親は「まあいいか」の感情に。長期化の要因　第１１回
  
• 昼夜逆転の生活で対人関係に消極的だが不安少なく感情の変化がない安定したネット依存の子ども　第１２回その１
  
• ニートの若者とネットゲーム依存の中学生の対話で分かった。不安の強さの度合いでゲームへの依存度に違い　第１２回その２
  
• 他人が気にならないネット依存の中学生と自宅にひきこもって生活するだけでもしんどい引きこもりの青年の心に大きな違いが　第１３回その１
  
• ネット依存の中学生の本音!現実社会の人間関係は、部活、勉強、異性関係等がめんどう。ゲームの世界は目的がはっきりしているから楽　第１３回その２
  
• 不登校しても進級も卒業も出来る。高校だって行こうと思えば入れる。それにクラスで不登校なのは僕だけでないし、親も先生も何にもいわないから楽だ 第１４回その１
  
• 登校拒否といわれた時代と今は随分様子が変わった。自責の念に苦しまなくても良くなったのは良いが何かが違う 第１４回その２
  
• インターネットは子ども達の遊び方を変えた 第１５回その１
  
• 現実社会で自分の居場所が希薄になればなるほどインターネットの仮想社会にのめり込み完全なネット依存が出来上がる 第１５回その２
  

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LD ADHD 軽度発達障害の子どもの支援

• 通常学級の６％の子に特別支援教育が必要。その子に応じた個別の支援とは　第１回
  
• 年齢があがるとともに多動はおさまるが対応次第で変化。教育の責任大きい　第２回
  
• ＡＤＨＤやアスペルガーは養育上の問題ではないかと理解不足による対応の誤りが多い　第３回
  
• 学校では「もしかしたら・・・」の「気づき」と２次障害の防止が大きな仕事 第４回
  
• 「診断が付かないから学校はやらない」おかしな話。子どものニーズに応える教育の立場を貫かなねばならない 第５回
  
• ＡＤＨＤの部分だけのチェックリストで判断するのは危険 第６回
  
• ＡＤＨＤの子自身は困っているし何とかしたい。でも周りからはそのようには見えない　第７回
  
• セルフエスティームの育成へ「できることや得意なことを伸ばすこと」は非常に大事 第８回その１
  
• 他の子にとって当たり前がこの子にとっては非常に難しいことと思えば誉めることはいっぱいある。誉めまくってほしい 第８回その２
  
• 「何でも誉めます。どんなことでも誉められます」と宣言した先生 第９回その１
  
• 学校に必要なことは、薬の名前ではなく信頼できる医療機関と医師の名前を把握すること 第９回その２
  
• 刺激の調整の問題。いろいろな刺激をそのまま受け止めているためじゃまになる 第１０回その１
  
• がやがやしたところで、人の話をピックアップすることは難しいこと 第１０回その２
  

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おばあちゃんの知恵袋（金子　保 さいたま市教育相談センター所長）

• 自閉症の子はあやすことでなおす 笑うようになると目が合い言葉を言い始める　第１回
  
• 離乳食頃のことばかけで失語症予防 言わせる態度でない昔の親のやり方がよい　第２回
  
• 自閉的な子はTVをやめてあやすと急速に心が発達 低年齢に特に効果あり　第３回
  
• 幼児期の交友関係で心の逞しさ育つ 不登校要因にトラブル解決能力の未発達　第４回
  
• 自主性育て過保護でない養育態度 その規準は子どもの手足、頭脳を使う支援　第５回
  
• 経験欠落性の学習障害児の予防 幼児期にあらゆる脳の部分を用いる遊びを　第６回
  
• 例外許さず計画的にモノを与える 我慢の心を育てるモノの考え方とは　第７回
  
• 家庭学習を子にさせるには親子のこころのパイプが出来ていることが前提　第８回
  
• 覚えてはテストを繰り返し過剰学習とすることで荒れをくするのが効果的　第９回
  
• 子ども家族のために働いたのに子どもがニート・ひきこもりにならないよう接し方に工夫　第１０回
  
• 親のうしろ姿が教育すると言われているが親が正しく生活すれば子どもは正しく育つのか　第１１回その１
  
• 父親の仕事の大変さは母親が母親の大変さは父親が何気ない会話の中で知らせてたいもの　第１１回その２
  
• たくましさは教えられない 育てるもの　第１２回その１
  
• 30年程前は「１人であそびに行くタイプ」の子どもがほとんど 近頃は大変に少なくなった　第１２回その２
  
• 食事の量が少ないので、多く食べさせる方法を教えてほしい　第１３回その１
  
• 食事の量は１日の全体量を考えて　第１３回その２
  
• 夜尿の種類となおし方 第１４回その１
  
• 生来のもの・再度始まった夜尿のどちらにも大変に効き目があるなおし方 １４回その２
  

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教育・子どもの２５年史（牟田武生 ＮＰＯ教育研究所理事長）

• 親の学んだ時代と今の社会を検証 ネットにはまる若者と児童虐待急増の意味　第１回
  
• 80年代金属バット両親殺害事件 生活の個別化人とかかわらない生き方へ　第２回
  
• 偏差値教育の影で子の個室化 家庭でも地域でも子どもの情緒育たず　第３回
  
• 校内暴力に力で指導いじめ深刻化 ストレスからいじめ、自殺へと追い込まれた　第４回
  
• いじめによる不登校増加 いじめられる側に原因ありと見る担任多かった　第５回
  
• 社会的ひきこもりニート原点 ひきこもりの不登校への対応が出遅れた　第６回
  
• 不登校３万人の80年代は影の問題 大人しく真面目な子多かった　第７回
  
• 80年代はいじめ不登校の子のこころは取り残され子の行動への対処が主だった　第８回
  
• 大河内清輝君事件山形県新庄市のマット死事件栃木県黒磯市の女教師刺死事件神戸市の酒鬼薔薇事件西鉄バスジャック事件佐世保市の 駿ちゃん事件と小学6年生によるカッターナイフ殺害事件　第９回
  
• 日本人独特の身内社会による「規範意識の崩壊」が進んでいる　第１０回
  
• 西鉄バスジャック事件私を馬鹿にしたあいつらが許せない何時かあっと言わせて見せるという思いが自分を支えていく　第１１回その１
  
• 西鉄バスジャック事件東広島の小谷サービスエリアで機動隊の車両に包囲され停車現行犯逮捕　第１１回その２
  
• こころの傷からおこる感情はけっして自分一人では癒されない。しこりとなりいつまでも残る　第１２回その１
  
• ひきこもっても親子の関係性がよければ、孤立せずに対人恐怖や不信は収まってくる　第１２回その２
  
• 1997年5月に神戸市須磨区で起きた神戸事件（酒鬼薔薇聖斗）少年Aの精神鑑定 第１３回その１
  
• 神戸事件は特殊な事件ではあるが少年Aの感情や心理は彼独自の問題か、現代の子どもや若者に共通した心理か　第１３回その２

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子どものこころを開くこんな一言（池島徳大 奈良教育大学助教授）

• 給食中のトラブル男の子の気持ちを汲み取る 担任が正直な気持ちを引き出す　第１回
  
• 子どもの本音に素直に耳を傾ける それを楽しむ心の余裕が持ちたい　第２回
  
• 兄弟げんかを止めさせる秘訣 今日に限ってやさしくゆずった姉の心の内は　第３回
  
• 子育ての楽しさを味わってほしい。つい出てしまう子どもへ攻撃メッセージ　第４回その１
  
• けんかを止めさせるクールダウンの時間 子どもたち自ら解決法を見出させる成功体験　第４回その２
  
• 叱られ続けている子 攻撃性の高い子 人の顔色を窺いがちな子の心を開かせるテクニック　第５回その１
  
• 教室に戻れた相談室登校の子 お母さんがその子なりの間とスピードを理解した　第５回その２
  
• トラブルメーカーの子どもと親 担任との距離が遠く 子どもが体調不良を訴え始めた　第６回その１
  
• トラブルメーカーにCCGテクニック 素直に話したらすかさずほめるコツ　第６回その２
  
• 担任トラブルメーカーをよい子に 忘れ物がなくなった　第７回その１
  
• 子ども親の話を聴く学級づくり 子どもは自分のいけないところを知りたいのです　第７回その２
  
• 叱られ続けた子のこころに自己否定のエンジンが回り出した。危険な状態に　第８回その１
  
• トラブルはその解決を通して子が成長する機会と捉え対応するのが重要　第８回その２
  
• 小４男子がドッチボールのチーム分けでクラスメイトに怪我させた 第９回その１
  
• 子どもの対立場面は互いの言い分を聴き合い、気づかせる指導が重要 第９回その２

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学校安全と危機教育（上地安昭 兵庫教育大学大学院教授）

• 学校は安全で生涯の心のより所 教職員は学校の安全を保障する責務を担う　第１回その１
  
• 危機をチャンスに生かす事前の研修 危機事態は危険と安全・安心の２方向がある　第１回その２
  
• 学校現場では事前対応が最重要 研修マニュアル作成子の対応力つける危機教育も　第２回その１
  
• 危機後二次被害防止危機教育が重要 子どもの心のケア授業再開に中長期的取り組み　第２回その２
  
• 精神的危機支援に専門家が介入 米国の先進事例身近なサポートが危機から救う　第３回その１
  
• 親教師の一言が青年の一生を左右 青年期は危険に満ちた発達段階　第３回その２
  
• いじめの心の傷が危機招く可能性 精神病理からその人自身が危機事態に陥る　第３回その３
  
• 不登校 家庭崩壊 虐待は個人レベル危機 学校レベルは校内暴力・事件 いじめ 学級崩壊　第４回その１
  
• 学級崩壊 授業妨害 中高の先生も体験 高校の自殺数は小中の９年間を上回る数値　第４回その２
  
• 小学校教員が遭遇した危機事態 いじめで自宅から飛び降り 児童虐待 同僚の自殺　第５回その１
  
• 教育者として子どもの心を支える 今後の危機対応として学校関係者に求められる　第５回その２
  
• 中学校の危機事態 事故死が多発 教員は虐待 対教師暴力 生徒への体罰に直面した　第６回その１
  
• 命がけで授業した体験から暴力防止大学院でプログラム開発に取り組んだ教員　第６回その２
  
• 授業妨害や自殺 高校の危機的状況 お菓子食べ廊下でスケートボードの生徒に指導　第７回その１
  
• 犯人を子から遠ざける学校安全の考え方 危機対応の第１は子ども・教職員の命の確保　第７回その２
  
• 授業再開 信頼回復 危機体験を生かす 保護者 児童生徒 教師の信頼で学校は成り立つ　第７回その３
  
• 危機意識向上は学校事件記事利用で 危機マニュアルはつくる過程に意味　第８回その１
  
• 危機対応チームを組織し訓練 実施米国のモデルでは管理職が調整役を果たす　第８回その２
  
• 管理職は学校の危機対応の記録を 教委トップに危機対応チームを組織する　第９回その１
  
• 学校危機専門主事を教委に１人配置 地域の危機に警察 消防等関係機関との連携組織化　第９回その２
  
• 危機後は否認と逃避、攻撃の心理 危機対応の体制づくりの次の問題は心のケアが重要　第10回その１
  
• 危機事態の心のケアは身近な人 家族や教師など信頼できる人が望ましい　第10回その２
  
• 心のケアに保護者の協力不可欠 危機後のストレス 睡眠 退行に親がつきあう　第11回その１
  
• 教師のバーンアウト防止は管理職 同僚が 身体的精神的兆候に気づいてあげたい　第11回その２
  
• 少年事件後に子の心を癒す教育プログラム必要自ら残酷な行為する恐れ抱く 第11回その３

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トピックス

• 殺人暴力の韓国ひきこもりネットゲームの日本　「第３回日韓ひきこもり会議 前編」
  
• 家族関係弱い日本でひきこもりが長期化　「第３回日韓ひきこもり会議 後編」

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【 教育データ・資料 】

不登校 ｜いじめ｜児童虐待｜インターネット ｜生徒指導｜特別支援教育／軽度発達障害 ｜進路・その他

【 不登校 】

「不登校に関する実態調査」（平成５年度不登校生徒追跡調査報告書、文部科学省）

不登校問題に関する調査研究協力者会議・今後の不登校への対応の在り方について（報告）（文部科学省）

民間施設についてのガイドライン（試案）「学校不適応対策調査研究協力者会議報告」（平成４年３月）別記【改訂】（文部科学省）

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【 いじめ 】

「いじめの問題に関する総合的な取組について」(児童生徒の問題行動等に関する調査研究協力者会議・報告)（文部科学省）

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【 児童虐待 】

児童虐待：児童相談所における虐待相談の処理件数（厚生労働省）

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【 インターネット 】

インターネット利用人口の推移(Excel、総務省)

インターネット普及率の推移(Excel、総務省)

ブロードバンド契約者等の推移(Excel、総務省)

自宅におけるパソコンからのインターネット接続方法(Excel、総務省)

「ネットワークと国民生活に関する調査」概要（平成１７年３月、総務省）

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【 生徒指導 】

生徒指導関係略年表（文部科学省）

生徒指導上諸問題（平成15年度,暴力行為、いじめ、不登校、公私立高校中途退学者の件数、文部科学省）

文部科学省−よくある質問と回答（問題行動、出席停止制度 いじめの防止、不登校への対応、教育相談体制の充実、豊かな体験活動、児童虐待の防止）

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【 特別支援教育／ 　　　　軽度発達障害 】

「通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する全国実態調査」（文部科学省）

小・中学校におけるＬＤ（学習障害），ＡＤＨＤ（注意欠陥／多動性障害），高機能自閉症の児童生徒への教育支援体制の整備のためのガイドライン（試案）の公表について（文部科学省）

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【 進路・その他 】

高等学校卒業（予定）者の就職（内定）状況に関する調査（文部科学省）

子どもの学習費調査（文部科学省）

情動の科学的解明と教育等への応用に関する検討会について（文部科学省）

情動の科学的解明と教育等への応用に関する検討会報告書平成１７年１０月（文部科学省）

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